Технологічний паспорт навчального проекту 
1.      Проблема та її актуальність:

У зв'язку із процесом глобальної комп'ютеризації життя людини виникають питання про вплив комп'ютера на її організм і, у першу чергу, на фізичне та психічне здоров'я. Особливу увагу треба приділити вивченню впливу комп'ютера на здоров'я школярів, що обумовлено як більшою чутливістю організму дитини до всіляких факторів навколишнього середовища, так і можливими віддаленими наслідками такого впливу, які позначаться лише через багато років. Діти і підлітки – основна група ризику для розвитку комп'ютерної залежності. Найбільший ризик доводиться на підлітковий вік – коли людина шукає себе в світі, визначає для себе цілі і орієнтири.

2. Тема: Інтернет-залежність – хвороба ХХІ століття.

3. Автори-розробники: Дейпук Л.І., Максимів Л.В., Кушнірук В.О., Мазурів М.М., Приймак В.В., Калиновська О.В., Тимчишин О.М., Остапишин В.Я.

4. Цільова група: Учні 5 – 9 класів

5. Мета: Вивчення впливу комп'ютера на здоров'я школярів.

6. Завдання:

1) З'ясувати негативний вплив Інтернету на психіку дитини.

2) Визначити можливі небезпеки захопленням комп'ютерними іграми та спілкуванням в Інтернеті.

3) Удосконалити навички безпечної роботи в мережі Інтернет.

7. Передбачувані (очікувані) результати:

•          профілактика комп'ютерної залежності школярів;
•          розробка інформаційних вікон;
•          збір учнівських матеріалів «Територія творчості»
•          створення мультимедійної презентації «Інтернет-залежність – хвороба ХХІ століття»;
•          творчий звіт за результатами досліджень та знайденою інформацією: «Усе у мене в руках»

8. Кінцевий результат: Створення блогу «Інтернет-залежність – хвороба ХХІ століття»

9. Характеристика проекту за такими класифікаційними параметрами:                          

• спосіб (характеристика) діяльності: груповий;
• зміст: Інтернет – це чудовий засіб спілкування, особливо для сором'язливих дітей, у яких виникають труднощі під час спілкування з іншими. Адже ані вік, ані зовнішність та фізичні дані тут не мають значення. Проте часте відвідування інтернету веде до формування інтернет-залежності. Виявити цю проблему досить складно доти, доки вона не набуде дуже серйозного значення. До того ж саме існування такої хвороби не завжди й не всіма визнається. Перед дитиною, підлітком розкривається новий світ незліченної кількості можливостей і інтересів, який "відключає" його від справжнього світу, "перемикаючи" на себе. Але поряд з позитивними моментами при взаємодії підлітка з комп'ютером виникають проблеми, пов'язані, насамперед, із психологічними навантаженнями. Більшою мірою залежними від комп'ютера стають діти й підлітки, що мають нестабільні й конфліктні сімейні або шкільні відносини, не мають ніяких серйозних захоплень;
• склад учасників: Дейпук Л.І., Максимів Л.В., Кушнірук В.О., Мазурів М.М., Приймак В.В., Калиновська О.В., Тимчишин О.М., Остапишин В.Я.;
• тривалість: короткотривалий ;
• характер партнерської взаємодії: корпоративний;
• реалізація міжпредметних зв'язків: біологія, основи здоров'я, психологія.

10. Механізм реалізації проекту (план дій):

№ з/п	Назва заходу	Термін виконання	Виконавці	Ресурси
				матеріальні	людські
Підготовчий етап: 1.	Круглий стіл: «Вивчення впливу комп'ютера на здоров'я людини»	27.02.2017р.	Дейпук Л.І., Максимів Л.В., Кушнірук В.О., Мазурів М.М., Приймак В.В., Калиновська О.В., Тимчишин О.М., Остапишин В.Я.	Інформаційні
Організаційний етап: 2.	Інформаційні вікна: «Повернись у реальність»	28.02.2017р		Інформаційні
Практичний етап: 3. 4.	Добірка відеоматеріалів: «Наша безпека в Інтернеті». Збір учнівських матеріалів «Територія творчості»	01.03.2017р – 07.03.2017р		Інформаційні Матеріально-технічні Фінансові
Узагальнюючий етап: 5. 6.	Мультимедійна презентація: «Інтернет-залежність – хвороба ХХІ століття». Творчий звіт: «Усе у мене в руках»	09.03.2017р.		Інформаційні Матеріально-технічні

11. Аналіз силового поля (за 10-ти бальною шкалою)

Підтримка	Бал	Опір	Бал
Адміністрація	9	Адміністрація	1
Практичний психолог	10	Практичний психолог	0
Учителі початкових класів	10	Учителі початкових класів	0
Педагог-організатор	9	Педагог-організатор	1
Учні	6	Окремі учні	4
Батьки	8	Окремі батьки	2
Всього	52	Всього	8

ВИСНОВОК: цей проект має певну підтримку, яка є більшою за опір, тому вважаємо його життєздатним у подальшому впровадженні.

12. Оцінювання